基于POA理論的高職英語(yǔ)教學(xué)模式研究

摘 要 目前高職英語(yǔ)教學(xué)雖然在語(yǔ)法知識(shí)和詞匯積累方面有所建樹(shù)，但在提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力方面仍存在不足。對(duì)于高職院校學(xué)生而言，掌握流利的英語(yǔ)不僅是提升個(gè)人職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵，還是適應(yīng)國(guó)際化工作環(huán)境的基本要求。文章基于POA理論，以考慮學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求、提升教師教學(xué)能力、拓展課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)為基礎(chǔ)，優(yōu)化高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)設(shè)計(jì)，構(gòu)建“驅(qū)動(dòng)—促成—評(píng)價(jià)”教學(xué)過(guò)程，為推動(dòng)高職英語(yǔ)教學(xué)全面改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)具備國(guó)際視野和實(shí)踐能力的高素質(zhì)高水平人才作出努力。（剩余5898字）