格式塔理論在高中語文散文教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》明確提出了語文課程的基本理念是以核心素養(yǎng)為本，然而在傳統(tǒng)高中語文散文教學(xué)中，教師更側(cè)重于客觀知識(shí)與答題技巧的講授而很難貫徹這一理念。文章以格式塔理論為切入點(diǎn)，分析當(dāng)前高中語文散文教學(xué)中存在的問題以及“格式塔”理論在高中語文散文教學(xué)中的價(jià)值，最后將其整體性理論、完型壓強(qiáng)理論以及異質(zhì)同構(gòu)理論與高中語文散文教學(xué)相結(jié)合，以提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。（剩余5751字）