數(shù)字化背景下應(yīng)用型本科高校統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)改革探討

摘 要 “數(shù)字中國”發(fā)展戰(zhàn)略對應(yīng)用型本科高校人才提出數(shù)字思維培養(yǎng)要求，統(tǒng)計學(xué)作為大部分專業(yè)的數(shù)據(jù)分析入門課程，對學(xué)生數(shù)字思維的培養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。但統(tǒng)計學(xué)的教學(xué)中長期存在教學(xué)內(nèi)容無法提升應(yīng)用創(chuàng)新能力、教學(xué)組織不適應(yīng)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生、教學(xué)銜接無法促進學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)等問題，對數(shù)字時代的人才培養(yǎng)帶來挑戰(zhàn)。為解決以上問題，文章針對性地提出重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)組織、后續(xù)銜接改革等方面的改革措施，為應(yīng)用性本科高校統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)改革提供一點思路。（剩余5957字）