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高中思想政治課“有效提問”存在的問題及策略探究

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摘 要 課堂提問作為一種傳統(tǒng)并且非常重要的教學手段，在教學過程中占據(jù)著十分重要的地位。但在高中思想政治課具體實踐過程中，課堂提問效果并不理想，存在著諸如課前問題創(chuàng)設(shè)科學性不足、課堂實施實效性不佳、課后反思針對性不強等問題，究其原因在于教師對有效提問相關(guān)研究較少、學生課堂參與程度較低、教師課后反思意識薄弱等幾個方面。（剩余6318字）

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