信息化背景下高職院校學生主觀能動性因素與英語成績的關系研究
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摘要 高職院校學生來源組成不同，不同的認知態(tài)度及實踐程度等主觀能動性因素會對英語成績產生不同程度的影響。高職院校學生主觀能動性因素與英語學習成績的關系研究顯得很有必要，是否有規(guī)劃目標、規(guī)劃目標是否落實、手機使用時間、用于查資料的時間與學習成績的關系研究，可以客觀反映目前高職院校學生的主觀能動性狀況，為學生學習、家長配合、教師指導、學校規(guī)劃等提供理論依據(jù)和實踐指導。（剩余5161字）