基于賓夕法尼亞州立大學圖學課程的工程制圖教學模式改革

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摘要 文章介紹了美國賓夕法尼亞州立大學哈里斯堡分校工程設計圖學課程教學現(xiàn)狀，分析了其圖學課程教學體系的構成，借鑒其教學模式的特點，針對作者所在學院的工程制圖教學模式，進行了“穿插互補式”教學模式改革，實踐證明，改革后的教學模式有助于增強學生的學習興趣，提高學生的空間構形能力，提升學生的工程素養(yǎng)。

關鍵詞 工程制圖；教學改革；教學實踐；美國圖學課程

中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.019

工程制圖作為一門培養(yǎng)大學生工程意識和能力的專業(yè)基礎課，通過學習工程立體形狀的表達，培養(yǎng)學生認真、耐心、細致的工程作風和應用性、實踐性、創(chuàng)造性的工程能力。（剩余4308字）