基于“教學(xué)做”合一的信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)探究

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摘要“信號(hào)與系統(tǒng)”是電子類和通信類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。該課程涉及內(nèi)容概念較多且抽象，課程的理論性較強(qiáng)，數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)較復(fù)雜。針對(duì)該課程傳統(tǒng)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，文章提出了基于“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式，探索以改善教學(xué)質(zhì)量，通過課堂項(xiàng)目案例教學(xué)實(shí)現(xiàn)“做中教”，通過課后項(xiàng)目任務(wù)實(shí)施實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)“做中教”和“做中學(xué)”，并構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”的高度融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，從而加深學(xué)生對(duì)“信號(hào)與系統(tǒng)”抽象概念的理解，提升其項(xiàng)目實(shí)踐能力，有效達(dá)到課程的教學(xué)目標(biāo)。（剩余4832字）