全過程視域下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新研究

摘要 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為引導(dǎo)高校學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知、明確職業(yè)目標(biāo)、繪制職業(yè)藍(lán)圖的重要課程，日益成為保障高校畢業(yè)生充分就業(yè)的有效途徑。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯然不能簡單地開設(shè)幾節(jié)課程，而應(yīng)該是貫穿大學(xué)四年全過程的特殊教育內(nèi)容。新時代，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，應(yīng)針對不同年級的學(xué)生特點(diǎn)和需求，構(gòu)建全過程的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系：在職業(yè)喚醒階段，側(cè)重專業(yè)知識教育；在自我認(rèn)知階段，培育自身職業(yè)目標(biāo)；在職業(yè)見習(xí)階段，調(diào)試職業(yè)發(fā)展方向；在職業(yè)實(shí)現(xiàn)階段，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。（剩余5463字）