教師關(guān)于疏導(dǎo)幼兒消極情緒的策略研究

摘要：教師應(yīng)該具備一定科學(xué)的指導(dǎo)方法，在教學(xué)活動(dòng)以及一日常規(guī)活動(dòng)中對(duì)幼兒消極的情緒進(jìn)行有效疏導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的宣泄和控制自身情緒，促進(jìn)其身心發(fā)展。本文采取文獻(xiàn)法、觀察法對(duì)教師疏導(dǎo)幼兒消極情緒的問題進(jìn)行分析，闡述了教師在疏導(dǎo)幼兒消極情緒時(shí)的問題，并提出有效疏導(dǎo)的實(shí)施策略，主要包括無條件接納孩子情緒、公平關(guān)愛回應(yīng)、由控制轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)。（剩余2482字）