小學(xué)數(shù)學(xué)有效性作業(yè)設(shè)計(jì)的思考

一、從學(xué)生興趣入手，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性

作為數(shù)學(xué)教師，要從學(xué)生周?chē)氖挛?、從生活?shí)踐入手，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激起學(xué)生探索生活的興趣。在公式等比較枯燥的教學(xué)之后，按照常規(guī)是要做一些重復(fù)性的鞏固練習(xí)，學(xué)生會(huì)覺(jué)得非常無(wú)趣，作為任務(wù)的作業(yè)沒(méi)有快樂(lè)和樂(lè)趣可言?；谶@一現(xiàn)象，我指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中采取小組的“擂臺(tái)賽”，以附近四人座位組合成四人學(xué)習(xí)小組，要求每個(gè)小組練習(xí)的正確率和反思錯(cuò)誤原因總結(jié)得分作為總分，總分最高的小組勝出。（剩余785字）