“雙減”背景下提高小學(xué)生閱讀能力的策略

摘   要：小學(xué)階段是閱讀素養(yǎng)形成和發(fā)展的重要時(shí)期。學(xué)校以“雙減”為契機(jī)，將閱讀作為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的抓手。研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的閱讀量雖有所增加，但閱讀質(zhì)量和閱讀能力卻沒有明顯提高。為此，學(xué)校需基于課標(biāo)要求，精準(zhǔn)定位閱讀目標(biāo)；根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精心甄選閱讀材料；研發(fā)閱讀課程，形成高效閱讀策略，以培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提升閱讀能力。（剩余6118字）