小學生數(shù)學質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略

摘   要：為增強學生的數(shù)學學習效果，教師應(yīng)有針對性地培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力?；谛W數(shù)學質(zhì)疑能力的培養(yǎng)意義，教師應(yīng)通過改變教學模式、鼓勵學生勇于提出問題、教學內(nèi)容不局限于課本等培養(yǎng)策略，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而有效提升小學數(shù)學教學效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；問題意識；質(zhì)疑能力；培養(yǎng)策略

中圖分類號：G623.5   文獻標識碼：A   文章編號：1009-010X（2024）16-0031-03

有云：“真正的學習，疑問為其先導，無疑之學，難成真學。（剩余3369字）