基于問題的主題式教研模式構(gòu)建

——以“有效做好幼兒觀察”主題式教研為例

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【摘要】主題式教研是圍繞某一主題內(nèi)容進(jìn)行系列的、多層次的、多形式的教研。主題式教研的主題來(lái)源于教師日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的有價(jià)值的問題，在主題教研過程中，教師可將大主題分化成小主題并進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，逐步推進(jìn)，最終以案例、成果等形式進(jìn)行匯總、交流、分享，從而達(dá)到大主題教研的目的。

【關(guān)鍵詞】主題式教研；問題；幼兒觀察

作者簡(jiǎn)介：孫燕峰（1983—），女，江蘇省蘇州市太倉(cāng)市科教新城幼教中心。（剩余4230字）