挖掘“任務(wù)驅(qū)動”價(jià)值助力兒童思維深度發(fā)展

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【摘要】教育要站在兒童的立場，尊重兒童的成長規(guī)律，最大限度地挖掘課堂“任務(wù)驅(qū)動”的價(jià)值，促使兒童思維、能力深度發(fā)展。文章以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊“平移和旋轉(zhuǎn)”教學(xué)為例，具體闡釋了一些行之有效的實(shí)踐策略：通過思考留證，讓學(xué)生的思維有形可追；通過巧借學(xué)具，讓抽象化的數(shù)學(xué)概念得以輕松感知；通過問題鏈?zhǔn)?，讓思維構(gòu)建結(jié)構(gòu)框架，走向深度發(fā)展。（剩余4491字）