我的“中和”語文觀

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《中庸》提出：“致中和，天地位焉，萬物育焉?！?/p>

這是儒家追求的一種生命境界。世界萬物在合適的位置才能正常有序地生長、發(fā)展?！爸轮泻汀边@一思想既可以作為教育思想來指導(dǎo)課堂的設(shè)計與實施，也是學(xué)科教育追求的境界，還可以作為學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方法。

“中和語文”，追求的是適度和恰當(dāng)?shù)年P(guān)系。在設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群時，要把握內(nèi)容、資源取舍的“度”；方法要符合學(xué)生主體“天命之性”和核心素養(yǎng)的學(xué)段特征，因材施教，有的放矢，優(yōu)化教與學(xué)；情境的設(shè)計要恰當(dāng)，要基于真實的生活基礎(chǔ)、學(xué)生生活的需求、未來發(fā)展的需求；采用整體關(guān)聯(lián)、協(xié)調(diào)互補、動態(tài)平衡、自然和諧的“中和”思維原則，整體把握任務(wù)群的設(shè)計和實施，體現(xiàn)連貫性、適應(yīng)性。（剩余1638字）