從教過到學會：學本課堂的過程性學習支持策略

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筆者申報且被立項的省級規(guī)劃課題“基于學習活動設計的學本課堂教學范式研究”致力于小學語文學習科學的研究。為了保持學習進程順利開展，教師應該為學生提供持續(xù)不斷的過程性學習支持，主要包括：開發(fā)系統(tǒng)性學習資源，為學習過程蓄能續(xù)航；設計內驅性學習任務，讓學習過程持續(xù)推進；創(chuàng)設挑戰(zhàn)性問題情境，使學習過程深度發(fā)生，進而構建“以學生學習為本，以學生發(fā)展為本”的教學樣態(tài)。（剩余4692字）