基于生活情境的小學語文跨學科學習評價體系設計與實踐

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2022年版課標提出“跨學科學習”任務群，跨學科學習可以基于學校、家庭、社會等日常生活情境，從學生的語文生活和成長發(fā)展需求出發(fā)，自然整合識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐活動，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，提高實踐創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)。

基于小學生的年齡特點和認知特點，結(jié)合教材內(nèi)容，挖掘校園生活、家庭生活、社會生活中的語言實踐機會，創(chuàng)設生活化的場景，開展跨學科學習，更有助于引導學生將學科知識還原到具體的現(xiàn)實生活情境中，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識和能力。（剩余3687字）