高校專(zhuān)業(yè)教師兼任班主任工作的實(shí)踐與思考

［摘 要］ 班主任是班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐主體和責(zé)任主體，在新時(shí)代高校班級(jí)管理過(guò)程中發(fā)揮著不同于輔導(dǎo)員的特色優(yōu)勢(shì)。而從專(zhuān)業(yè)契合度較高的專(zhuān)任教師中選派班主任這一模式能夠進(jìn)一步發(fā)揮班主任自身的專(zhuān)業(yè)價(jià)值，并在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、思想政治教育、推動(dòng)第二課堂等方面具有顯著優(yōu)勢(shì)。依托大理大學(xué)的實(shí)踐案例，針對(duì)從專(zhuān)業(yè)契合度較高的專(zhuān)任教師中選派班主任這一模式，從成效優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題及工作提升等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，旨在為進(jìn)一步提升新時(shí)代高校班主任隊(duì)伍建設(shè)提供思路借鑒。（剩余7330字）