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“破五唯”背景下高校教師評價體系構(gòu)建

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［摘 要］ 高校教師的科學評價是提升高等教育質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的核心要素。長期以來，高校對教師的評價基于學歷、獲獎、論文、職稱和人才“帽子”，這給高校教學科研和教師發(fā)展等帶來諸多不利影響。因此，在分析目前高校教師評價體系主要問題的基礎上，探索了更為精細化的教師多元評價標準和體系，建構(gòu)了科學化的教師評價體系，以期為高校教師的自身專業(yè)化發(fā)展提供有效的方法和路徑。（剩余6406字）

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