高校日語(yǔ)專業(yè)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)探析

——以“講好中國(guó)故事”為導(dǎo)向

［摘 要］ 新時(shí)代背景下，高校日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)主動(dòng)服務(wù)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，以“講好中國(guó)故事”為導(dǎo)向，突出國(guó)際傳播能力的培養(yǎng)。為此，亟須從以下四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)日語(yǔ)專業(yè)國(guó)際傳播人才培養(yǎng)理念與路徑進(jìn)行升級(jí)：培養(yǎng)目標(biāo)上，需秉承價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的培養(yǎng)模式重構(gòu)日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)；課程體系上，以提升國(guó)際傳播能力為目標(biāo)優(yōu)化課程體系；教學(xué)內(nèi)容上，需助力日語(yǔ)能力與國(guó)際傳播能力培養(yǎng)協(xié)同并進(jìn)；實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，需活用“第二課堂”，探索多元化實(shí)踐路徑，以期日語(yǔ)專業(yè)學(xué)生做到“理解中國(guó)，溝通世界”。（剩余6669字）