堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向　全面落實(shí)立德樹人

［摘 要］ 面對當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)，為應(yīng)對21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化的挑戰(zhàn)，20世紀(jì)90年代以來，國際組織與許多國家或地區(qū)相繼提出核心素養(yǎng)框架。世界范圍內(nèi)的核心素養(yǎng)熱潮實(shí)質(zhì)上是教育質(zhì)量的升級(jí)運(yùn)動(dòng)，是國際教育競爭的集中反映。隨著《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》正式發(fā)布和學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，黨的教育方針通過核心素養(yǎng)這一橋梁，連接起宏觀教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)，明確學(xué)生應(yīng)具備的核心素養(yǎng)，從中觀層面深入回答“立什么德、樹什么人”的根本問題。（剩余7401字）