新形勢(shì)下生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式改革的思考

［摘 要］ 為了適應(yīng)新形勢(shì)下生物技術(shù)專業(yè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，以大連民族大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)為例，從理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)和實(shí)踐實(shí)習(xí)類課程教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行了探討，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)充分融合，探索線上線下混合式教學(xué)新模式?；谟暾n堂平臺(tái)，通過(guò)“課前準(zhǔn)備—課堂講授—課后鞏固”三個(gè)環(huán)節(jié)的課程教學(xué)體系，將線上線下教學(xué)的特色和優(yōu)勢(shì)有機(jī)融合，以期激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)成效，為新形勢(shì)下生物技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)模式的改革提供參考。（剩余7156字）