基于多維視角探討“測(cè)繪保障”課程思政體系建設(shè)

［摘 要］ 結(jié)合“測(cè)繪保障”專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，分析了課程思政的需求和意義，著手理論知識(shí)和操作實(shí)踐并行，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與思政教育同行，通過(guò)“以史思政、以人思政、以識(shí)思政、以踐思政”四個(gè)渠道，充分挖掘課程思政潛在的內(nèi)涵，將其生動(dòng)有趣地融入課堂教學(xué)，鋪設(shè)有效開(kāi)展“測(cè)繪保障”課程思政之路，提出通過(guò)多方協(xié)作構(gòu)建課程思政教學(xué)體系，凝聚團(tuán)隊(duì)力量建設(shè)思想政治教育資源，建立思想政治教育評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)能力與德育培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，達(dá)成“立德樹(shù)人、德才兼?zhèn)洹钡母叩仍盒＝虒W(xué)目標(biāo)。（剩余6504字）