翻轉(zhuǎn)課堂在淺表超聲規(guī)范化培訓(xùn)中的初步探索

［摘 要］ 以案例導(dǎo)入式教學(xué)法（Case-based Learning，CBL）為基礎(chǔ)的教學(xué)模式是我國目前住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)教育改革的主要方向之一，翻轉(zhuǎn)課堂是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的一種方式，二者有機(jī)結(jié)合應(yīng)用于超聲醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)踐并全面規(guī)范帶教管理，有助于明確研究生在規(guī)培帶教過程中的主體地位，將理論課程講授與模擬操作培訓(xùn)有機(jī)融合，對提升專業(yè)學(xué)位研究生超聲實(shí)踐課程的崗位勝任力和臨床思維能力具有重要的實(shí)踐意義。（剩余6940字）