場景式教學與應用型本科審計教學改革

［摘 要］ 新階段對審計人員的能力要求提出了新的挑戰(zhàn)。但是個人能力的培養(yǎng)與教育教學密不可分，需要教師的引導?，F(xiàn)有諸多研究在探討審計教學模式的改進，提出了慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等創(chuàng)新教學手段，并對傳統(tǒng)審計教學方式提出改進意見，以提高審計教學效果。不過，學生依然存在知識點學過就忘、無法消化的問題。因此，提出要在審計教學中創(chuàng)造性地應用場景式教學方法，結(jié)合不同場景中的實踐經(jīng)驗，學習和鞏固學科知識點，學會與人溝通、自我學習，將書本知識應用于具體實踐中。（剩余6874字）