翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與改革研究

——以“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例

［摘 要］ 近年來，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、線上線下混合教學(xué)模式等激發(fā)了眾多學(xué)者的深入思考和研究。通過調(diào)研和訪談數(shù)據(jù)，分析“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)過程中存在的主要問題，包括前置課程銜接不足、教學(xué)資源供需結(jié)構(gòu)性失衡、教學(xué)方式單一、考核忽視學(xué)生能力培養(yǎng)等方面。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)，對(duì)“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式給予了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后總結(jié)了“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的改革建議。（剩余7014字）