基于PACS的教學模式在超聲醫(yī)學教學中的應用

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[摘 要] 為了討論在PACS基礎上結合PBL、CBL教學方法的多模態(tài)教育模式在超聲醫(yī)學教學中的應用價值，選取廣州中醫(yī)藥大學醫(yī)學影像學專業(yè)本科生48名，將學生隨機分為研究組和對照組;其中研究組接受PACS結合PBL、CBL的多模態(tài)教育模式，對照組接受LBL教學。三個月后，比較兩組同學理論考核成績和師生互評問卷調查得分，結果發(fā)現(xiàn)，在理論考核和調查問卷得分方面，研究組均高于對照組，說明以PACS為依托，運用PBL、CBL的多模態(tài)教育模式有助于提高學生的理論知識水平與臨床技術能力，且教學效果佳。（剩余6751字）