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圖像敘事教學法在高校思想政治課程中的運用研究

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[摘 要] 圖像敘事教學法推動著教學主體向“敘說者”、教學內容擬像化、教學方式交互化、教學效果浸透式方向發(fā)展。圖像敘事教學法的運用路徑為：第一，主體優(yōu)化，提升圖像敘事教學素養(yǎng)，由弱關系的授課者變?yōu)閺婈P系的“敘說者”;第二，內容匹配，以“問題線、新聞線、故事線”重構講授內容體系;第三，情緒共振，優(yōu)化教學方法，形成雙主體雙環(huán)互動模式;第四，行為塑造，由被動灌輸式學習轉變?yōu)槌两缴疃葘W習，進而達到知識認同、情感認同與行動認同三者協同提升的教學效果。（剩余7535字）

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