幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感與高職學(xué)前教育人才培養(yǎng)研究

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[摘 要] 幼兒教師的質(zhì)量決定幼兒教育的水平，職業(yè)認(rèn)同感是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的核心素質(zhì)。當(dāng)前幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感普遍較低，其原因主要是高校人才培養(yǎng)方面的缺失和職后就業(yè)環(huán)境與專業(yè)發(fā)展方面的缺位。高職院校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)采納“一體兩元兩師四維”的模式，推動(dòng)高職院校與幼兒園等相關(guān)企業(yè)的深度融合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而提升幼兒教師的職業(yè)認(rèn)同感。（剩余6559字）