“內(nèi)知”成人：文化印記下小學(xué)融創(chuàng)課程建設(shè)

——浙江省寧波市鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的實踐

[摘 要]當(dāng)下的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體一定程度上存在著對課程自主理解、自我內(nèi)化、自覺建構(gòu)和自發(fā)延伸的缺失，導(dǎo)致課程很難達到成人的目的。寧波市鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)從2020年開始進行文化印記下小學(xué)課程融創(chuàng)的實踐研究，從明確“內(nèi)知”成人的課程理念入手，在課程整體設(shè)計過程中，將顯性和隱性課程相結(jié)合，融創(chuàng)出“文、理、哲、技、游”五大領(lǐng)域課程體系，創(chuàng)設(shè)“內(nèi)知”課堂范式，提煉相關(guān)策略，設(shè)計具有寧波市鄞州區(qū)五鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)特色的課程評價模式，促進學(xué)生“內(nèi)知”成人。（剩余5617字）