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小學(xué)語文多文本閱讀 教學(xué)的策略探究

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“多文本閱讀”是近幾年小學(xué)語文教學(xué)中出現(xiàn)的新名詞，是師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，通過集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)的教學(xué)過程。它是教師選擇學(xué)生閱讀、教學(xué)資源、師生多元交流的形式。相較于傳統(tǒng)語文教學(xué)模式，多文本閱讀教學(xué)模式讓學(xué)生在多篇文本中分析比較、整合信息、深入思考，為學(xué)生提供多樣化閱讀方式，培養(yǎng)終身閱讀與獨(dú)立思考的習(xí)慣。（剩余1334字）

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