小學(xué)數(shù)學(xué)教材中知識(shí)整合的教學(xué)反思

數(shù)學(xué)是小學(xué)學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，不同于語文、英語等識(shí)記性較強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)是更注重思維的學(xué)科。近期，長沙高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘆江工作站以“平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)”為研修課例，開展了線上和線下的研討，呈現(xiàn)了一堂完整的數(shù)學(xué)課，精彩課堂呈現(xiàn)的背后是許多優(yōu)秀教師的集思廣益。通過“平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)”一課的講授，筆者對圖形單元的整體認(rèn)知產(chǎn)生了思考，由小及大，反觀整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，教材中的許多知識(shí)點(diǎn)都可以串聯(lián)起來，作為一個(gè)整體單元來展開教學(xué)。（剩余1545字）