基于深度學(xué)習(xí)視角建構(gòu)“樂(lè)·動(dòng)·慧”課堂

——以小學(xué)體育教學(xué)為例

[摘 要] 基于深度學(xué)習(xí)的視角打造體育課堂，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)，有效地提升學(xué)生的體育學(xué)習(xí)力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)?！翱鞓?lè)”是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的情緒、情感動(dòng)力等的源泉，“活動(dòng)”是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要載體、媒介，“智慧”是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)援支撐?！皹?lè)·動(dòng)·慧”的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要從學(xué)生的體育學(xué)練具體學(xué)情出發(fā)，給學(xué)生搭建一個(gè)“樂(lè)學(xué)”“善動(dòng)”“智慧”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自發(fā)性、自主性的體育學(xué)練，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。（剩余2811字）