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“雙減”背景下幼小銜接的開展策略

——以永修縣涂埠幼兒園為例

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[摘 要] 隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越迫切地希望自己的孩子從小就接受優(yōu)質(zhì)教育。因此，幼兒教育應(yīng)以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指引，以廣泛傳播正確的教育理念和科學教育知識為手段，以促進幼兒身心全面和諧發(fā)展為最終目的，既要讓幼兒在入小學前做好準備，又要有依據(jù)找出幼兒入學的困難點，作為幼小銜接的關(guān)鍵點，把進行長期的養(yǎng)成教育與關(guān)鍵期的入學教育結(jié)合起來，確保銜接工作的持續(xù)性和有效性。（剩余2663字）

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