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巧用數學游戲培養(yǎng)小學生的空間思維能力

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[摘 要] 小學數學教學要重點培養(yǎng)小學生的空間思維能力。從低年級的感知空間到中年級的建立空間，再到高年級的想象空間，層層遞進。教師在教學過程中，可以利用小學生喜愛玩的數學游戲，如“玩轉七巧板”“挑戰(zhàn)立方體”“拼搭智慧珠”等，與小學生進行趣味互動，引導小學生探索、發(fā)現數學奧秘，從而逐漸培養(yǎng)小學生的空間思維能力。（剩余2571字）

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