詞匯呈現(xiàn)方式對詞匯記憶的影響

——以認(rèn)知負(fù)荷理論下大學(xué)生英語詞匯記憶為例

摘  要：英語作為一種重要的交流工具，其背后承載著不同文化體系的認(rèn)知思維。不僅教學(xué)主體之間的差異會(huì)影響英語教學(xué)的效果，實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)方法差異也會(huì)使得英語教學(xué)呈現(xiàn)出不同的結(jié)果。文章探討從加強(qiáng)詞匯記憶的角度，結(jié)合認(rèn)知負(fù)荷理論來優(yōu)化英語詞匯的呈現(xiàn)方式，對提升大學(xué)生的英語詞匯記憶能力具有重要的作用，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生詞匯記性能力的全面提升。（剩余5532字）