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語言遷移視域下二外日語“小組學(xué)習(xí)”模式建構(gòu)

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摘  要：不同于已有語言遷移理論的研究范疇，文章以其可遷移性這一語言普適性為視角，首先，闡述了可遷移性視角的內(nèi)涵；其次，分析了二外日語“小組學(xué)習(xí)”新特性；最后，試探索二外日語“小組學(xué)習(xí)”新模式。它有小組學(xué)習(xí)所缺失的開放性和層級性，又有別于一般的合作行為，有交融互助意義的感性、協(xié)作層面的理性以及合作方式的競爭性。（剩余5722字）

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