親子活動(dòng)中早教教師進(jìn)行家長(zhǎng)指導(dǎo)的困境與對(duì)策

摘  要：親子活動(dòng)中早教教師具有對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)的職責(zé)，可以幫助家長(zhǎng)了解幼兒，增進(jìn)親子間的感情；同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握早教知識(shí)，形成正確的教育思想，科學(xué)育兒。然而，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，早教教師在指導(dǎo)家長(zhǎng)過(guò)程中面臨來(lái)自自身和家長(zhǎng)多方面的困境：早教教師指導(dǎo)能力欠缺，家長(zhǎng)接受指導(dǎo)不主動(dòng)。文章分析其原因，并有針對(duì)性地對(duì)早教教師提升家長(zhǎng)的指導(dǎo)能力提出相應(yīng)的對(duì)策建議。（剩余5584字）