專業(yè)認(rèn)證背景下基于探索者創(chuàng)新平臺(tái)的傳感器課程教學(xué)改革探索

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*項(xiàng)目來(lái)源：南陽(yáng)理工學(xué)院2020年度教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“工程教育認(rèn)證背景下基于探索者創(chuàng)新平臺(tái)的傳感器課程教學(xué)改革研究”（基金編號(hào)NIT2020JY-167）。

作者簡(jiǎn)介：趙華，教授。

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.17.031

摘  要  針對(duì)傳感器課程教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞工程教育專業(yè)認(rèn)證三個(gè)基本理念，結(jié)合探索者創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)傳感器課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考核方法等方面進(jìn)行了教學(xué)改革。（剩余4824字）