加拿大渥太華大學OBE工程教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

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摘  要  簡述加拿大渥太華大學OBE工程教育的發(fā)展情況，分析了渥太華大學工程教育中課程設置、教學模式、評價方式和學生學習的特色及優(yōu)勢，并與國內(nèi)高校工程教育狀況進行了簡單對比，提出了應根據(jù)國內(nèi)高校實際情況選擇性借鑒和實踐國外經(jīng)驗的觀點。

關(guān)鍵詞  渥太華大學；OBE；工程教育；課程設置

中圖分類號：G642.0    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）16-0146-05

Analysis on Development of OBE Engineering Education in Ottawa University in Canada// ZHANG Ting， ZHAO Xia

0  引言

OBE工程教育模式起源于北美國家，意指“以確保學生圍繞培養(yǎng)目標而開展學習活動，使學生在畢業(yè)時獲得實質(zhì)性的學習成果”的一種教學模式[1]。（剩余4668字）