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摘 要 隨著高等教育國(guó)際化的發(fā)展,留學(xué)生全英文教學(xué)已成為我國(guó)高校的重要教學(xué)任務(wù)之一。在系統(tǒng)梳理留學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)留學(xué)生全英文實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的語(yǔ)言障礙、缺少英文教學(xué)資源、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐基礎(chǔ)薄弱和教學(xué)過(guò)程管理不完善等問(wèn)題,通過(guò)提升英語(yǔ)會(huì)話能力和專業(yè)英語(yǔ)水平、提高備課質(zhì)量、豐富教學(xué)資源、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段、推行多環(huán)節(jié)過(guò)程考核,對(duì)留學(xué)生全英文教學(xué)進(jìn)行了有益地實(shí)踐和探索。(剩余5325字)
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留學(xué)生電類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程全英文教學(xué)實(shí)踐與探索
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