基于電機與執(zhí)行器課程思政淺談工科課堂的引領(lǐng)作用

摘  要  以電機與執(zhí)行器課程為例，分析了課程思政背景下，工科專業(yè)課程的特點、作用及可能存在的問題。強調(diào)了工科專業(yè)課堂在原有的知識引領(lǐng)、能力引領(lǐng)作用上，需增加價值引領(lǐng)的作用。最后給出了電機與執(zhí)行器課程的思政目標和三個典型的思政案例，與讀者進行交流探討。

關(guān)鍵詞  課程思政；引領(lǐng)；電機與執(zhí)行器；案例

中圖分類號：G641    文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2023）16-0127-04

Leading Role of Engineering Class Based on Ideological and Political in Curriculum of Motor and Actuator//JIANG Chundong，LIU Bin

0  引言

課程思政教育理念自提出以來，幾經(jīng)發(fā)展，已經(jīng)從萌芽狀態(tài)漸成雛形。（剩余6312字）