初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成有效融合的實(shí)踐研究

隨著新課程改革的深入，教師對(duì)于課堂預(yù)設(shè)越來(lái)越重視，特別是導(dǎo)入、知識(shí)點(diǎn)銜接、課件制作等預(yù)先設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，預(yù)設(shè)是以教師為中心的，往往忽視了學(xué)生的實(shí)際感受和個(gè)體差異，導(dǎo)致課堂上的問題生成受到限制。為了使課堂教學(xué)更加和諧、高效，教師應(yīng)當(dāng)將預(yù)設(shè)與生成有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這要求教師在備課時(shí)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，還要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。（剩余5560字）