繃起數(shù)學(xué)之弦 學(xué)習(xí)更加輕松

不會測量的小青蛙

一次測驗(yàn)后，有個家長找到我，說有道題孩子明明做對了，為啥給他判錯呢？

我拿過題目一看，原來是一道關(guān)于物體測量的圖畫題：一只小青蛙用刻度尺量一張紙的長度，孩子給出的判斷是“正確”，其實(shí)小青蛙的測量方法不正確。

我說：“這道題怎么啦？”

家長說：“這尺子量出的結(jié)果明明是5厘米啊？孩子打?qū)μ枺瑳]問題啊，您是不是給判錯了？”

我笑了笑說：“這道題是一道測量題，不僅看量的結(jié)果是多少，更要看測量方法是否正確，測量方法不正確，結(jié)果就沒有意義了！”

“我看著小青蛙量得沒錯，沒毛病?。　奔议L皺起眉頭問。（剩余2745字）