核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在圖形與幾何教學(xué)中開展形式多樣的核心素養(yǎng)培養(yǎng)活動，不僅可以優(yōu)化課程教學(xué)的模式，激發(fā)學(xué)生主動探知的熱情，還能讓他們在多樣化的自主學(xué)習(xí)活動中提升數(shù)學(xué)思維能力與知識應(yīng)用能力，使其形成科學(xué)的空間觀念，從而更加高效地認知圖形與幾何知識。對此，為了進一步提高圖形與幾何教學(xué)的有效性，本文從核心素養(yǎng)視角出發(fā)，闡述如何通過問題探知、現(xiàn)實觀察、情境分析、關(guān)聯(lián)探知、幾何運算、技能運用等活動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4710字）