小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的探索與實(shí)踐分析

我國著名的教育學(xué)家陶行知先生提出“生活即教育”理念，這一教育理念在教學(xué)實(shí)踐中得到了充分印證，影響著實(shí)際的教育活動(dòng)。當(dāng)前，在新課程改革大背景下，教育教學(xué)將目標(biāo)從“記憶型”人才轉(zhuǎn)變成為對(duì)“創(chuàng)新型人才”的培養(yǎng)，生活化教學(xué)理念也在教學(xué)活動(dòng)中備受重視，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中得到了充分體現(xiàn)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生接受系統(tǒng)化數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初始階段，數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性與抽象性對(duì)學(xué)生的思維能力提出了一定的挑戰(zhàn)，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了不小困難。（剩余4595字）