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實施單元教學 促進深度學習

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在“雙減”和“雙新”背景下，要做到減負提質(zhì)，促進學生深度學習，單元整體教學無疑是一種有效的途徑。在此，筆者圍繞小學單元整體教學談談設計與實施策略。

小學數(shù)學教學的四大領域內(nèi)容分為七大主題和主題式學習、項目學習活動。我們可以把本質(zhì)上有共性、思維方式相同、教學方式相近、教學設計上有共同要素的內(nèi)容確定為學習主題，將零散、碎片化的數(shù)學知識組合成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。（剩余1042字）

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