中小學(xué)數(shù)字化課程資源研究現(xiàn)狀及展望

——基于中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)分析

2018年，教育部發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，標(biāo)志著我國教育信息化正式邁入2.0時(shí)代。普通高中和義務(wù)教育課程方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了數(shù)字化課程資源的開發(fā)與利用。為此，充分了解我國中小學(xué)數(shù)字化課程資源研究現(xiàn)狀、總結(jié)研究成果、展望未來前景，對(duì)今后更加深入的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

我們?cè)谥袊W(wǎng)以“數(shù)字化課程資源”為主題進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，共檢索到198篇文獻(xiàn)，將研究范圍聚焦在中小學(xué)領(lǐng)域，最終鎖定51篇文獻(xiàn)作為研究對(duì)象，并按研究內(nèi)容分為五個(gè)類別。（剩余2149字）