淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計中的運用

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教師通過思維導(dǎo)圖梳理教材知識結(jié)構(gòu)，把握學(xué)生認知順序，借此進行教學(xué)設(shè)計。教師也可以針對某一課的知識點，利用思維導(dǎo)圖進行梳理，通過分解需要理解的關(guān)鍵內(nèi)容，利用方法、難度、意圖三個維度，準確把握教學(xué)設(shè)計中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)領(lǐng)域，我們利用思維導(dǎo)圖幫助教師教授知識這一行為始于本世紀初，教育專家和學(xué)者們把思維導(dǎo)圖引入教師課前準備和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是幫助教師在教學(xué)準備環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中梳理知識，有效地進行教學(xué)設(shè)計。（剩余2338字）