區(qū)域教師工作坊主題研修的運(yùn)行模

在《“國培計(jì)劃”——教師工作坊研修實(shí)施指南》的指導(dǎo)下，教師工作坊研修的理論和實(shí)踐不斷豐富。近年來，洛陽市城市區(qū)市直中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)中引入教師工作坊主題研修模式，逐漸形成了成熟的運(yùn)行模式。下面筆者以語文學(xué)科為例進(jìn)行闡述。

一、區(qū)域教師工作坊主題研修運(yùn)行模式概述

（一）工作坊主題研修運(yùn)行模式的內(nèi)涵

區(qū)域教師工作坊主題研修是在區(qū)域內(nèi)富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文名師或?qū)W科帶頭人的指導(dǎo)下，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)教師形成學(xué)科或領(lǐng)域的學(xué)習(xí)研修共同體，在繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn)中將集中面授、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修相結(jié)合，將線上學(xué)習(xí)與線下實(shí)踐相結(jié)合，圍繞一定的主題開展研修活動(dòng)，共同探討和嘗試解決語文教育教學(xué)中的典型問題，探索建立常態(tài)化的研訓(xùn)模式。（剩余2790字）